BIC (Biblioteca IES Cambrils)

Aquest mes ... UN ALTRE MÓN ÉS POSSIBLE.

El racó de la Coeducació

EL RACÓ DE LA COEDUCACIÓ

Dins del projecte de coeducació s’ha engegat aquest any el “Racó de la Coeducació” en la biblioteca del centre. Es tracta de l’adquisició d’un lot de llibres de lectura fàcil i amena que no segueixen els patrons dels contes habituals.
La tria d’aquests llibres s’ha fet a través de la “Guia de contes i literatura infantil no sexista” que facilita el Centre d’Informació i Recursos per a les Dones”.
L’objectiu és que les alumnes i els alumnes es diverteixin llegint-los alhora que milloren la competència lingüística i la capacitat crítica per analitzar estereotips.

Títols

Anastasia, pregunta-ho al psicoanalista
Anastasia altra vegada
Como saliva en la arena
Emi i en Max. L’aventura de les balenes
L’escola estrambota
Konrad
Momo
El viaje fantástico de Bárbara

Cinema-fòrum: "Cobardes"

Les noies i els nois de 3rt d’ESO han participat, aquest mes de desembre, en un cine-fòrum sobre la pel·lícula “Cobardes”. L’objectiu ha estat treballar la problemàtica del bullying, que en aquesta pel·lícula s’aborda des de diferents punts de vista (l’institut, la família, la professió dels pares).
La pel·lícula i la coeducació:
La guia didàctica que han treballat les alumnes i els alumnes s’ha centrat també en la coeducació, ja que sovint és la dona qui pateix situacions d’assetjament en la família o en la vida professional, i en silenci. Les alumnes i els alumnes han analitzat aquestes situacions, i han identificat els diferents rols i les diferents reaccions dels personatges masculins i femenins sobre la problemàtica del bullying.

Bullying

Les noies i els nois de 4rt ESO han realitzat, aquest primer trimestre, un taller de Bullying amb l’objectiu de prendre consciència sobre aquesta problemàtica. Han experimentat la sensació que els altres els considerin “diferents” i s’han adonat que hi ha moltes formes de bullying, a més a més de l’assatjament físic. S’ha emfatitzat de quina manera s'ha d’actuar si es detecten aquestes conductes en el seu entorn.

La valoració del taller ha estat molt positiva, per la seva participació i pel seu interès.

Col·laboració amb la llar d'avis de Cambrils

Els alumnes i les alumnes de primer de batxillerat han col·laborat setmanalment al llarg de tot el curs amb la llar d'avis de Cambrils. Els han acompanyat tots els divendres de 12h a 13h per a fer un passeig pel Parc del Pescador.

Activitat del dia de la dona treballadora: cine fòrum "Tomàquets verds fregits"

Activitat realitzada pels alumnes de 4t d'ESO

Guió didàctic:

El personatge de l’Evelyn és el d’una dona madura resignada i acomplexada pel seu marit, que retroba l’autoestima perduda al relacionar-se amb la Nanny. La història que li explica té a veure amb dones fortes que van lluitar per la seva independència en un món i en un temps on només els homes podien tenir iniciatives. D’aquesta manera, el personatge de la Nanny esdevé en el símbol de la llibertat femenina i el seu optimisme i força moral, en capacitat d’influir amb els altres.
La pel·lícula s’allunya dels tòpics més esgotats respecte a la representació de les dones, però alhora perfila molt el model típic en els personatges masculins.

- Quines són les actituds que representen els homes de la pel·lícula?.

- La violència de gènere està molt representada, a través de quin personatge?

- Creus que s’hi mostren altres formes de violència?

- Quin es el destí que li espera a la Ruth i que ella accepta plenament?

- Relaciona els temes que planteja la pel·lícula amb fets de la vida quotidiana.

- Què entens per masculinitat i feminitat?. Escriu els adjectius que emprem normalment per definir-los i prova d’intercanviar-los. Què passa, en la societat actual, quan determinades actituds o característiques associades als homes són assumides per dones?. I a la inversa?

- L’Evelyn menja compulsivament. Relaciona la baixa autoestima amb l’anorèxia i la bulímia. Creus que són trastorns propis de dones?

Prevenció de violència entre iguals

Els alumnes i les alumnes de 1r d'ESO han realitzat un taller per tal de promoure entr els joves actituds no violentes i treballar habilitats socials, de comunicació i de resolució de conflictes .